Es la tercera isla más grande del Caribe, América, su capital kiston una de las ciudades más peligrosas del mundo y con un gran puerto comercial.
Tiene 2.758.130 habitantes. Su religión o forma de vida es la rastafari. En las calles siempre hay música, marihuana, la música regge que es una mezcla del folclore africano con el jazz, el gospel y el calipso . El músico más importante fue y es Bob Marley con su música regge.
Es una cuidad en la que se cree mucho en los espíritus y hay una casa en la que vivió una mujer a la que llamaban la bruja blanca. Mató a sus tres maridos en su propia casa.
martes, 23 de febrero de 2010
jueves, 18 de febrero de 2010
Un nuevo arte: el Impresionismo
De las corrientes artísticas del siglo XIX, destaca el Impresionismo, que nació en Francia en torno a laño 1870 con la intención de plasmar la primera intención que nos queda de la realidad después de una observación rápida.
Los cuadros están confeccionados con pinceladas rápidas. El pintor no mezcla colores en la paleta, sino que que es el observador de cuadro quien con su pupila mezcla esas pinceladas para obtener el color. El ímpetu y la rapidez en la pintura refleja los cambios vertiginosos de la época industrial: innovaciones tecnológicas, trasformaciones sociales...
Las figuras más destacadas del Impresionismo fueron Monet, Degas, Renoir, Pisarro y Sisley.
Posteriormente, después de que el Impresionismo arraigara con fuerza en Francia alrededor de 1880, comenzó a extenderse por otros países, siendo revisado por otros artistas que tomaron el Impresionismo como punto de partida para llegar a evoluciones artísticas más personales. Las figuras más destacadas de este Postimpresionismo fueron Cézanne, Toulouse-Lautrec, Gaugin y Van Gogh.
Impresionismo, el sol naciente, de Claude Monet.
El baile en el M
Los cuadros están confeccionados con pinceladas rápidas. El pintor no mezcla colores en la paleta, sino que que es el observador de cuadro quien con su pupila mezcla esas pinceladas para obtener el color. El ímpetu y la rapidez en la pintura refleja los cambios vertiginosos de la época industrial: innovaciones tecnológicas, trasformaciones sociales...
Las figuras más destacadas del Impresionismo fueron Monet, Degas, Renoir, Pisarro y Sisley.
Posteriormente, después de que el Impresionismo arraigara con fuerza en Francia alrededor de 1880, comenzó a extenderse por otros países, siendo revisado por otros artistas que tomaron el Impresionismo como punto de partida para llegar a evoluciones artísticas más personales. Las figuras más destacadas de este Postimpresionismo fueron Cézanne, Toulouse-Lautrec, Gaugin y Van Gogh.
Impresionismo, el sol naciente, de Claude Monet.
El baile en el M
lunes, 8 de febrero de 2010
Berlín
Berlín capital de Alemania, pertenece a Europa Central. Tiene una media de 3,4 de habitantes. Su jefe es Ángela Merkel, que ejerce el poder ejecutivo. El poder legislativo recae en el parlamento compuesto por Bundestag y Bundestar.
Mapa de Berlín (Alemania)
Los países que limitan con Alemania son: al oeste con Francia, al sur con Suiza y Austria, al este con República Checa y Polonia, y al norte con Bélgica Holanda y Dinamarca.
Historia de Berlín.
El muro de Berlín fue la división física que existía entre el Este y el Oeste de Berlín desde 1961 hasta 1989. Con el final de la Segunda Guerra Mundial en 1945 Berlín fue ocupada por los soviéticos; dicho territorio fue declarado como República del Este de Alemania en 1949.
El Oeste fue denominada República Federal Alemana y ocupada por las fuerzas de Gran Bretaña, Francia y EE.UU y el Este fue denominada República Democrática Alemana y ocupada por las fuerzas de la Unión Soviética.
La división política de Berlín se tornó psíquica cuando en 1961, los residentes en Berlín se encontraron con una división de alambres de púas entre el Este comunista y el Oeste no comunista. Dicha división fue reforzada por el Este alemán mediante soldados y milicias, y rápidamente fue reemplazada por un muro de material de 103 millas de largo y 4 metros de alto, construido de la noche a la mañana.
A lo largo del mismo fueron construidas trampas y zanjas; y solo existían 2 entradas/salidas; la más famosa fue la de Checkpoint Charlie. El muro resultó ser una barrera muy efectiva durante 25 años.
Desde que fue construido, mucha gente trató de pasar de la República Democrática Alemana, a la República Federal de Alemania, (2,7 millones de personas, aproximadamente). Mas de 400 personas murieron en el intento durante la Guerra Fría. Pero, aseguran que las muertes llegarían a 800 personas.
Monumentos de la ciudad.
Columna de la victoria, monumento a los homosexuales perseguidos por el nazísmo, Puerta Brandenburgo,
Mapa de Berlín (Alemania)
Los países que limitan con Alemania son: al oeste con Francia, al sur con Suiza y Austria, al este con República Checa y Polonia, y al norte con Bélgica Holanda y Dinamarca.Historia de Berlín.
El muro de Berlín fue la división física que existía entre el Este y el Oeste de Berlín desde 1961 hasta 1989. Con el final de la Segunda Guerra Mundial en 1945 Berlín fue ocupada por los soviéticos; dicho territorio fue declarado como República del Este de Alemania en 1949.
El Oeste fue denominada República Federal Alemana y ocupada por las fuerzas de Gran Bretaña, Francia y EE.UU y el Este fue denominada República Democrática Alemana y ocupada por las fuerzas de la Unión Soviética.
La división política de Berlín se tornó psíquica cuando en 1961, los residentes en Berlín se encontraron con una división de alambres de púas entre el Este comunista y el Oeste no comunista. Dicha división fue reforzada por el Este alemán mediante soldados y milicias, y rápidamente fue reemplazada por un muro de material de 103 millas de largo y 4 metros de alto, construido de la noche a la mañana.
A lo largo del mismo fueron construidas trampas y zanjas; y solo existían 2 entradas/salidas; la más famosa fue la de Checkpoint Charlie. El muro resultó ser una barrera muy efectiva durante 25 años.
Desde que fue construido, mucha gente trató de pasar de la República Democrática Alemana, a la República Federal de Alemania, (2,7 millones de personas, aproximadamente). Mas de 400 personas murieron en el intento durante la Guerra Fría. Pero, aseguran que las muertes llegarían a 800 personas.
Monumentos de la ciudad.
Columna de la victoria, monumento a los homosexuales perseguidos por el nazísmo, Puerta Brandenburgo,
martes, 2 de febrero de 2010
Poema LIII
Volverán las oscuras golondrinas
Volverán las oscuras golondrinas
en tu balcón sus nidos a colgar
y otra vez con el ala a sus cristales
jugando llamarán.
Pero aquellas que el vuelo refrenaban tu bermosura y ni dicha al contemplar;
aquellas que aprendieron nuestros hombres,
esas..., ¡no volverán!
Volverán las tupidas madreselvas
de tu jardín las tapias a escalar,
y otra vez a la tarde, aún más hermosas,
sus flores se abrían.
Pero aquellas cuajadas de rocío
cuyas gotas mirábamos temblar
y caer como lágrimas del día...
esas..., ¡no volverán!
Volverán del amor a tus oídos
las palabras ardientes de sonar;
tu corazón, de su profundo sueño
tal vez despertará
Pero mudo y absorto y de rodillas
como se adora a Dios ante su altar,
como yo te he querido
Volverán las oscuras golondrinas
en tu balcón sus nidos a colgar
y otra vez con el ala a sus cristales
jugando llamarán.
Pero aquellas que el vuelo refrenaban tu bermosura y ni dicha al contemplar;
aquellas que aprendieron nuestros hombres,
esas..., ¡no volverán!
Volverán las tupidas madreselvas
de tu jardín las tapias a escalar,
y otra vez a la tarde, aún más hermosas,
sus flores se abrían.
Pero aquellas cuajadas de rocío
cuyas gotas mirábamos temblar
y caer como lágrimas del día...
esas..., ¡no volverán!
Volverán del amor a tus oídos
las palabras ardientes de sonar;
tu corazón, de su profundo sueño
tal vez despertará
Pero mudo y absorto y de rodillas
como se adora a Dios ante su altar,
como yo te he querido
Poema
Canciones del Pirata
Con diez cañones por banda,
viento en propa, a toda vela,
no corta el mar, sino vuela
un velero bergantín.
Bajel pirata que llaman,
por su brabura, El Temido,
todo mar conocido
del uno al otro confín.
La luna en el mar riela
en la lona gime el viento,
y la alza en blando movimiento
olas de plata y azul;
y va el capitán pirata,
cantando alegre en la popa,
Asia a un lado, al otro Europa,
y allá a su frente Istambull:
Navega, velero mío
sin temor,
que mi enemigo navío
ni tormenta, ni bonanza
tu rumbo a torcer alcanza,
ni a sujetar tu valor.
Viente presas
hemos hecho
a despecho
del inglés y han rendido
sus pendores
cien naciones
a mis pies.
Que es mi barco mi tesoro,
que es mi dios la libertad,
mi ley, la fuerza y el viento,
mi única patria, la mar.
Allá; muevan feroz guerra
ciegos reyes
por un palmo más de tierra;
que yo aqui, tengo por mío
cuanto abarca el mar bravío,
a quien nadie impuso leyes.
Y no ahy playa,
sea cualquiera,
ni bandera
de esplendor,
que no sienta
mi derecho
y dé pechos mi valor.
Que es mi barco mi tesoro,
que es dios la libertad,
mi ley, la fuerza y el viento,
mi única patria, la mar.
A la voz de ¡barco viene!
es de ver
cómo vira se previene
a todo trapo a escapar;
que yo soy el rey del mar,
y mi furia es de temer
En las presas
yo divido lo cogido
por igual;
sólo quiero
por belleza
sin rival.
Que es mi barco mi tesoro,
que es dos la libertad,
mi ley, la fuerza y el viento,
mi íunica patria, la mar.
¡Sientenciado estoy a suerte!
Yo me río
no me abandone la suerte,
y al mismo que me condena,
colgaré de alguna antena,
quizá; en su propia navío
y si caigo,
¿por qué es la vida¿
Por perdida
ya la dí,
cuando el yugo
del esclavo,
como un bravo,
sacudí.
Que es mi barco mi tesoro,
que es dios la libertad,
mi ley, la fuerza y el viento,
mi ínica patria, la mar.
Con diez cañones por banda,
viento en propa, a toda vela,
no corta el mar, sino vuela
un velero bergantín.
Bajel pirata que llaman,
por su brabura, El Temido,
todo mar conocido
del uno al otro confín.
La luna en el mar riela
en la lona gime el viento,
y la alza en blando movimiento
olas de plata y azul;
y va el capitán pirata,
cantando alegre en la popa,
Asia a un lado, al otro Europa,
y allá a su frente Istambull:
Navega, velero mío
sin temor,
que mi enemigo navío
ni tormenta, ni bonanza
tu rumbo a torcer alcanza,
ni a sujetar tu valor.
Viente presas
hemos hecho
a despecho
del inglés y han rendido
sus pendores
cien naciones
a mis pies.
Que es mi barco mi tesoro,
que es mi dios la libertad,
mi ley, la fuerza y el viento,
mi única patria, la mar.
Allá; muevan feroz guerra
ciegos reyes
por un palmo más de tierra;
que yo aqui, tengo por mío
cuanto abarca el mar bravío,
a quien nadie impuso leyes.
Y no ahy playa,
sea cualquiera,
ni bandera
de esplendor,
que no sienta
mi derecho
y dé pechos mi valor.
Que es mi barco mi tesoro,
que es dios la libertad,
mi ley, la fuerza y el viento,
mi única patria, la mar.
A la voz de ¡barco viene!
es de ver
cómo vira se previene
a todo trapo a escapar;
que yo soy el rey del mar,
y mi furia es de temer
En las presas
yo divido lo cogido
por igual;
sólo quiero
por belleza
sin rival.
Que es mi barco mi tesoro,
que es dos la libertad,
mi ley, la fuerza y el viento,
mi íunica patria, la mar.
¡Sientenciado estoy a suerte!
Yo me río
no me abandone la suerte,
y al mismo que me condena,
colgaré de alguna antena,
quizá; en su propia navío
y si caigo,
¿por qué es la vida¿
Por perdida
ya la dí,
cuando el yugo
del esclavo,
como un bravo,
sacudí.
Que es mi barco mi tesoro,
que es dios la libertad,
mi ley, la fuerza y el viento,
mi ínica patria, la mar.
actividades pg 69
1. Subraya los verbos de las siguientes oraciones y di si son simples o compuestas. Indica el número de oraciones que hay dentro de cada una de ellas:
a) Al atardecer hubo una gran tormenta y llovió mucho.
Compuestas (2)
b) Llegaron agotados, pero siguieron caminando.
Compuestas (2)
c) Se ocultó entre los árboles, esperó, y entró en la casa.
Compuestas (3)
d) Ayer compramos varias películas y un libro.
Simple (1)
e) Me gusta tu vestido, es muy original.
Simple (1)
f) O colaboras o te vas.
Compuestas (2)
g) Vinieron a verme mis tíos y mis primos.
Compuestas (2)
h) ¿ Quieres un café o te traigo un zumo ?
Simples (2)
2. Une una oración de la columna A con una de B , según mejor convenga, utilizando los nexos y (y su variante e), ni (=y no):
El domingo iré a León y visitaré la catedral.
No vino a mi fiesta y no se disculpó.
Este invierno llovió mucho e hizo mucho frío.
Ni sabe hacerlo ni quiere aprender.
No dispongo de tiempo libre ni me apetece asistir.
Es muy decidido y tiene las ideas claras.
He leído un libro y he escrito tres poemas.
3. Sólo una de las dos oraciones que integran las compuestas es verdadera: ¿qué nexo utilizarías para unirlas?
a) ¿ Vienes o te quedas ?
b) Se matriculará en la Universidad o se pondrá a estudiar.
c) Llámame o escríbeme.
d) Es un mentiroso y quiere tomarte el pelo.
4. Pon una pega o obstáculo a las siguientes afirmaciones :
a) Es muy inteligente, pero se distrae mucho.
b) Yo le dí muchos consejos, mas no quiso escucharme.
c) La casa es muy bonita pero es muy cara.
d) Quiere ganar mucho dinero, pero no sabe cómo.
e) N0 me llames tanto por teléfono, sino pagaras mucho dinero de la factura.
f) Se está bien aquí pero me tengo que ir.
5. Añade una aoración que explique o aclare el significado de las siguientes:
Es un violinísta, o sea, que es un buen músico.
Nunca quiere ceder, es decir, hay que hacer siempre lo que él quiere
Es un animal omnívoro, esto es, que come todo.
Mi hermano tiene hidrofobia, o sea, tiene miedo al agua.
7. Completa el siguiente texto con los nexos apropiados (y, (e), ni, o, pero, más, sino, o sea).
Se subió al primer tren que vió pasar y dejó volar su imaginación.
Estaba relajada y casi no pensaba en nada; pero enseguida el revisor la devolvió a la realidad. ¡No tenía billete! Así que debía apearse o pagar un recargo. No la atraía ni una idea ni la otra; o sea,tenía que tomar una decisión, pero, además enseguida.
8. Separa las oraciones que hay en el siguiente texto, identifica las que sean coordinadas y di de qué tipo son:
La noche estaba cayendo y no habíamos encontrado ningún refugui ni cabaña de pastores, reinaba un gran silencio.
(Coordinada, copulativa).
Empezabamos a sentir miedo y frio; pero de repente vimos una luz a lo lejos y achamos a correr hacia ella.
(Coordinada copulativa).
Era el fuego ante el que se calentaban unos fugitivos.
No nos parecía de fiar; pero había que elegir: o nos quedbamos allí a pasar la noche o nos arriesgabamos a perdernos en la pscuridad.
a) Al atardecer hubo una gran tormenta y llovió mucho.
Compuestas (2)
b) Llegaron agotados, pero siguieron caminando.
Compuestas (2)
c) Se ocultó entre los árboles, esperó, y entró en la casa.
Compuestas (3)
d) Ayer compramos varias películas y un libro.
Simple (1)
e) Me gusta tu vestido, es muy original.
Simple (1)
f) O colaboras o te vas.
Compuestas (2)
g) Vinieron a verme mis tíos y mis primos.
Compuestas (2)
h) ¿ Quieres un café o te traigo un zumo ?
Simples (2)
2. Une una oración de la columna A con una de B , según mejor convenga, utilizando los nexos y (y su variante e), ni (=y no):
El domingo iré a León y visitaré la catedral.
No vino a mi fiesta y no se disculpó.
Este invierno llovió mucho e hizo mucho frío.
Ni sabe hacerlo ni quiere aprender.
No dispongo de tiempo libre ni me apetece asistir.
Es muy decidido y tiene las ideas claras.
He leído un libro y he escrito tres poemas.
3. Sólo una de las dos oraciones que integran las compuestas es verdadera: ¿qué nexo utilizarías para unirlas?
a) ¿ Vienes o te quedas ?
b) Se matriculará en la Universidad o se pondrá a estudiar.
c) Llámame o escríbeme.
d) Es un mentiroso y quiere tomarte el pelo.
4. Pon una pega o obstáculo a las siguientes afirmaciones :
a) Es muy inteligente, pero se distrae mucho.
b) Yo le dí muchos consejos, mas no quiso escucharme.
c) La casa es muy bonita pero es muy cara.
d) Quiere ganar mucho dinero, pero no sabe cómo.
e) N0 me llames tanto por teléfono, sino pagaras mucho dinero de la factura.
f) Se está bien aquí pero me tengo que ir.
5. Añade una aoración que explique o aclare el significado de las siguientes:
Es un violinísta, o sea, que es un buen músico.
Nunca quiere ceder, es decir, hay que hacer siempre lo que él quiere
Es un animal omnívoro, esto es, que come todo.
Mi hermano tiene hidrofobia, o sea, tiene miedo al agua.
7. Completa el siguiente texto con los nexos apropiados (y, (e), ni, o, pero, más, sino, o sea).
Se subió al primer tren que vió pasar y dejó volar su imaginación.
Estaba relajada y casi no pensaba en nada; pero enseguida el revisor la devolvió a la realidad. ¡No tenía billete! Así que debía apearse o pagar un recargo. No la atraía ni una idea ni la otra; o sea,tenía que tomar una decisión, pero, además enseguida.
8. Separa las oraciones que hay en el siguiente texto, identifica las que sean coordinadas y di de qué tipo son:
La noche estaba cayendo y no habíamos encontrado ningún refugui ni cabaña de pastores, reinaba un gran silencio.
(Coordinada, copulativa).
Empezabamos a sentir miedo y frio; pero de repente vimos una luz a lo lejos y achamos a correr hacia ella.
(Coordinada copulativa).
Era el fuego ante el que se calentaban unos fugitivos.
No nos parecía de fiar; pero había que elegir: o nos quedbamos allí a pasar la noche o nos arriesgabamos a perdernos en la pscuridad.
terremoto haití
El pasado día 13 de enero un terremoto de 7 grados en la escala de Richter , destrozó la capital de Haití. Con más de 100.000 personas ya fallecidas y edificios, palacios y hogares derrumbados.
Ahora, con la poca ayuda que hay, los supervivientes están retirando escombros con sus propias manos para tratar de rescatar a los que permanecen con vida, hay heridos que no encuentran hospitales donde poder ser atendidos y una población que trata de improvisar refugios donde aguardar la llegada de ayuda humanitaria.
Toda ayuda es poca, pues su aeropuerto es pequeño y las medicinas y la comida tarda mucho en llegar.
Y no sólo es eso, una semana después del primer terremoto, el día 20 de enero, otro seísmo de grado 6,1 destroza lo poco que quedaba en pie de la cuidad. Ahora hay menos esperanzas de encontrar supervivientes de entre los escombros.
Haití está situado en América central, en la isla de Puerto Príncipe. Es una de las ciudades más pobres del lugar, su moneda es gourde, su idioma es el haitiano.
ejercicios
La Revolución
1. ¿Qué dos revoluciones impulsaron las ideas de la ilustración?
La Revolución Francesa y la Guerra de Independencia Española.
2. Escribe el nombre del primer presidente de los Estados Unidos.
George Washington.
3. ¿Con qué fin convocó Luis XVI a la Asamblea de Notables? ¿Quiénes la formaban? ¿Y los Estados Generales?
Con el fin de comunicarles también que ellos debían de pagar impuestos para sanear la economía del Estado. La formaron nobleza y alto clero. Los Estados Generales, fueron los tres estados.
4. Recuerda qué hecho significa el comienzo de la Revolución francesa y el año en que tuvo lugar.
Significó el Asalto de la Bastila. Tubo lugar en el año 1789, el 20 de junio.
5. Enumera las reformas que introdujo la Asamblea Nacional.
-Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano.
-Abolición(destruir), de los privilegios feudales.
-Creación de la Constitución de 1791.
6. ¿Cómo se llamaban a los burgueses más radicales? Cita el nombre del más destacado.
Jacobinos. Robespierre.
7. Explica qué era el Directorio y señala entre qué años ejerció su gobierno.
El Directorio era un grupo de 5 miembros franceses,cuyo gobierno hizo posible frete a las potencias del antiguo régimen al que perteneció el poder después de que a Robespierre lo mataran. Se ejerció entre 1795 y 1799.
8. Cita tres ideas comunes a la Declaración de Independencia de los Estados Unidos y a la Declaración de los Derechos del hombre y del Ciudadano de Francia.
-Todos los hombres son iguales y tienen los mismos derechos inalienables, como la vida, la libertad o el derecho a la felicidad.
-Todo hombre debe cumplir las leyes que se impone, para poder asegurarse sus derechos.
-La libre comicación de pensamientos y de opiniones son un derecho de los hombre.
-La soberania naciona leta en el pueblo
Napoleón:
9. ¿Por qué se hizo Napoleón con el poder? ¿Qué le supuso la batalla de Waterloo?
Porque el pueblo francés cansado de tanto desorden interno, le apoyó y se proclamó emperador. Supuso la derota final y el destierro a Santa Elena.
10. Di qué pretendía conseguir Napoleón con su política exterior y en qué países encontró mayor resistencia.
Pretendía unificar Europa bajo la autoridad de Francia y extender las ideas de la Revolución. En los países que encontró resistencia fueron Reino Unido, España y Rusia.
11. ¿Cuándo se celebró el congreso de Viena? ¿Cuáles eran sus objetivos?
Tras la batalla de Waterloo en 1815. El objetivo fue cambiar el rumbo de Europa.
Restablecer el liberalismo y el antiguo regimen para la Santa Alianza.
12.Explica las causas de la guerra de Independencia española y dí cuando tuvo comienzo.
La causa de la guerra fue el consentimiento de Carlos IV a Napoleón para atravesar España con el pretexto de conquistar Portugal pero las tropas francesas no se limitaron solamente a pasar por el territorio español sino que decidieron invadirlo. Comenzó en 1807.
13. ¿Cuándo finalizó la ocupación francesa? ¿De quién recibió ayuda España?
Finalizó el 11 de abril en 1814. España recibió ayuda del general Wallington.
1. ¿Qué dos revoluciones impulsaron las ideas de la ilustración?
La Revolución Francesa y la Guerra de Independencia Española.
2. Escribe el nombre del primer presidente de los Estados Unidos.
George Washington.
3. ¿Con qué fin convocó Luis XVI a la Asamblea de Notables? ¿Quiénes la formaban? ¿Y los Estados Generales?
Con el fin de comunicarles también que ellos debían de pagar impuestos para sanear la economía del Estado. La formaron nobleza y alto clero. Los Estados Generales, fueron los tres estados.
4. Recuerda qué hecho significa el comienzo de la Revolución francesa y el año en que tuvo lugar.
Significó el Asalto de la Bastila. Tubo lugar en el año 1789, el 20 de junio.
5. Enumera las reformas que introdujo la Asamblea Nacional.
-Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano.
-Abolición(destruir), de los privilegios feudales.
-Creación de la Constitución de 1791.
6. ¿Cómo se llamaban a los burgueses más radicales? Cita el nombre del más destacado.
Jacobinos. Robespierre.
7. Explica qué era el Directorio y señala entre qué años ejerció su gobierno.
El Directorio era un grupo de 5 miembros franceses,cuyo gobierno hizo posible frete a las potencias del antiguo régimen al que perteneció el poder después de que a Robespierre lo mataran. Se ejerció entre 1795 y 1799.
8. Cita tres ideas comunes a la Declaración de Independencia de los Estados Unidos y a la Declaración de los Derechos del hombre y del Ciudadano de Francia.
-Todos los hombres son iguales y tienen los mismos derechos inalienables, como la vida, la libertad o el derecho a la felicidad.
-Todo hombre debe cumplir las leyes que se impone, para poder asegurarse sus derechos.
-La libre comicación de pensamientos y de opiniones son un derecho de los hombre.
-La soberania naciona leta en el pueblo
Napoleón:
9. ¿Por qué se hizo Napoleón con el poder? ¿Qué le supuso la batalla de Waterloo?
Porque el pueblo francés cansado de tanto desorden interno, le apoyó y se proclamó emperador. Supuso la derota final y el destierro a Santa Elena.
10. Di qué pretendía conseguir Napoleón con su política exterior y en qué países encontró mayor resistencia.
Pretendía unificar Europa bajo la autoridad de Francia y extender las ideas de la Revolución. En los países que encontró resistencia fueron Reino Unido, España y Rusia.
11. ¿Cuándo se celebró el congreso de Viena? ¿Cuáles eran sus objetivos?
Tras la batalla de Waterloo en 1815. El objetivo fue cambiar el rumbo de Europa.
Restablecer el liberalismo y el antiguo regimen para la Santa Alianza.
12.Explica las causas de la guerra de Independencia española y dí cuando tuvo comienzo.
La causa de la guerra fue el consentimiento de Carlos IV a Napoleón para atravesar España con el pretexto de conquistar Portugal pero las tropas francesas no se limitaron solamente a pasar por el territorio español sino que decidieron invadirlo. Comenzó en 1807.
13. ¿Cuándo finalizó la ocupación francesa? ¿De quién recibió ayuda España?
Finalizó el 11 de abril en 1814. España recibió ayuda del general Wallington.
la ilustracion
Concepto:
La ilustración tubo lugar en España durante el silgo XVIII. Fue un movimiento de tipo literario, filosófico y científico, que modernizó la cultura e intentó cambiar las viejas estructuras del Antiguo Régimen.
Ideas fundamentales:
La razón es el único medio para llegar a la verdad: Crea el camino para alcanzar la felicidad, y lucha contra el fanatismo religioso, la superstición y la ignorancia. El autor que hizo frente a esto fue Voltaire.
El progreso: Este tratamiento de la razón tuvo sus fuentes de inspiración en filosofía de Descartes, que solo se creía verdadero lo evidente, y en leyes generales de la física de Newton.
La naturaleza: viene de todo lo verdadero y auténtico. Pero la sociedad previerte y corrompe al hombre.
La felicidad: es un bien al que toda persona tiene derecho y constituye un fin en si misma. La politica la consideraban como el arte de hacer felices a sus pueblos.
Vehículos de difusión :
*Las entidades literarias, científicas o artísticas y academmias, son apoyadas por los poderes públicos.
*Las sociedades de amigos del país, construidas normalmente en las principales ciudades y capitales de las provincia.
*Los Salones. Devates o reuniones de ilustrados para hablar sobre los diferentes temas.
El pensamiento Ilustrado:
Figura destacada es John Locke: En su obra (Dos tratados sobre el gobierno civil), hablo sobre el tema de la separación de pobres, mediante el ejercicio de un gobierno parlamentario que asegurara las libertades individuales y transformarse así a una monarquia absoluta.
El pensamiento politico: se elaboró en las obras de Montesquieu que teorizó sobre la división de poderes, Voltaire profundizó en la libertado de pensamiento y aposto pos una nueva religión (deísmo), Rousseaou estiudio en el tema de la naturaleza y la relación de los hombres.
Pensamiento económico: Se concretó en la fisiocracia y el liberarismo que contradiccieron con el pensamiento imperante del momento, el mercantilismo.
*Mercantilismo: Era un pensamiento de tipo económico que reflejaba la riqueza de de un estado en la posesión de oro y plata en metales preciosos. Su objetivo era contribuir al monarca con medios económicos y para ello establecía una srie de pautas.
*Fisiocracia: Los fisiócratas consideraban que la industria y el comercio eran estériles y deferndian la idea de que había que sacar la riqueza de la naturaleza, exactamente de la agricultura. Su principal teórico era Quesnay que realizó una obra llamada Tableau économique.
*Liberarismo: Según quienes la defendían, el estado no devería intervenir en la economía, si no que tenia que dejar total libertad a la iniciativa y a la empresa privada. También creían que la riqueza del Estado no radica ni en la acumulación de metales preciosos (mercantilismo) ni exclusivamente en la agricultura (fisiocracia), sino en la libertad.
Su principal teórico fue Adam Smith, quien expuso su pensamiento en la conocida obra `La riqueza de las naciones´.
Mi opinión: todas las ideas de estos autores tienen algo bueno y algo malo, puesto que todos piensan diferente y defienden algo distinto.
Para mí, cada uno tiene que pensar lo que quiere y los pensamientos tienen que ser libres y así poder decidir lo que queremos para casda uno de nosotros.
La ilustración tubo lugar en España durante el silgo XVIII. Fue un movimiento de tipo literario, filosófico y científico, que modernizó la cultura e intentó cambiar las viejas estructuras del Antiguo Régimen.
Ideas fundamentales:
La razón es el único medio para llegar a la verdad: Crea el camino para alcanzar la felicidad, y lucha contra el fanatismo religioso, la superstición y la ignorancia. El autor que hizo frente a esto fue Voltaire.
El progreso: Este tratamiento de la razón tuvo sus fuentes de inspiración en filosofía de Descartes, que solo se creía verdadero lo evidente, y en leyes generales de la física de Newton.
La naturaleza: viene de todo lo verdadero y auténtico. Pero la sociedad previerte y corrompe al hombre.
La felicidad: es un bien al que toda persona tiene derecho y constituye un fin en si misma. La politica la consideraban como el arte de hacer felices a sus pueblos.
Vehículos de difusión :
*Las entidades literarias, científicas o artísticas y academmias, son apoyadas por los poderes públicos.
*Las sociedades de amigos del país, construidas normalmente en las principales ciudades y capitales de las provincia.
*Los Salones. Devates o reuniones de ilustrados para hablar sobre los diferentes temas.
El pensamiento Ilustrado:
Figura destacada es John Locke: En su obra (Dos tratados sobre el gobierno civil), hablo sobre el tema de la separación de pobres, mediante el ejercicio de un gobierno parlamentario que asegurara las libertades individuales y transformarse así a una monarquia absoluta.
El pensamiento politico: se elaboró en las obras de Montesquieu que teorizó sobre la división de poderes, Voltaire profundizó en la libertado de pensamiento y aposto pos una nueva religión (deísmo), Rousseaou estiudio en el tema de la naturaleza y la relación de los hombres.
Pensamiento económico: Se concretó en la fisiocracia y el liberarismo que contradiccieron con el pensamiento imperante del momento, el mercantilismo.
*Mercantilismo: Era un pensamiento de tipo económico que reflejaba la riqueza de de un estado en la posesión de oro y plata en metales preciosos. Su objetivo era contribuir al monarca con medios económicos y para ello establecía una srie de pautas.
*Fisiocracia: Los fisiócratas consideraban que la industria y el comercio eran estériles y deferndian la idea de que había que sacar la riqueza de la naturaleza, exactamente de la agricultura. Su principal teórico era Quesnay que realizó una obra llamada Tableau économique.
*Liberarismo: Según quienes la defendían, el estado no devería intervenir en la economía, si no que tenia que dejar total libertad a la iniciativa y a la empresa privada. También creían que la riqueza del Estado no radica ni en la acumulación de metales preciosos (mercantilismo) ni exclusivamente en la agricultura (fisiocracia), sino en la libertad.
Su principal teórico fue Adam Smith, quien expuso su pensamiento en la conocida obra `La riqueza de las naciones´.
Mi opinión: todas las ideas de estos autores tienen algo bueno y algo malo, puesto que todos piensan diferente y defienden algo distinto.
Para mí, cada uno tiene que pensar lo que quiere y los pensamientos tienen que ser libres y así poder decidir lo que queremos para casda uno de nosotros.
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